Формирование целостной картины мира и экологической культуры детей.

Цель: Закрепить знание детей о цветах как виде растений. Развивать наблюдательность, любознательность. Сформировать интерес к миру растений, желание выполнять предложенное им задание, аккуратно, красиво, качественно. Побуждать желание детей, принять участие в опытно-экспериментальной деятельности.

В занятии интегрированы следующие образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие (безопасность).

Цель: продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности. Воспитание осознанного отношения к выполнению правил противопожарной безопасности. Продолжать развивать связную речь детей, закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя по запланированной теме. Формирование элементарных представлений о правилах пожарной безопасности.

Д/и «Курс маленького пожарного».

На столе картинки с предметами, нужно разложить в одну сторону те предметы, которые помогают тушить пожар. В другую сторону картинки с ненужными предметами.

С этим заданием все справились, за такую хорошую работу, каждый заслужил медаль.

Цели: учить детей рисовать предметы, состоящие из прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками.

В гости к нам пришла лошадка. И для нее мы нарисовали красивую тележку, на которой лошадка будет возить различные продукты.

Мы выяснили что тележка состоит из кузова прямоугольной формы и колес, которые имеют круглую форму.

Цель: формировать навык рассказывания с опорой на наглядность. Развивать речевую память, зрительно-слуховое восприятие, внимание, устную речь детей.

В этом году мы начали отмечать дни рождения деток. Совсем недавно детки начали осознавать, что такое день рождения, что этот день есть у каждого, что он бывает только один раз в году и в этот день все поздравляют именинника.

Это формирует представление у детей о праздновании дня рождения в детском коллективе, развивает творческие и игровые способности дошкольников; подчеркивает значимость каждого ребенка в группе, воспитывает дружеские отношения между детьми.

Прогулка-наблюдение

ЦЕЛЬ ПРОГУЛКИ: обобщить и углубить представления детей о весне по существенным признакам сезона; учить устанавливать связь между состоянием живой природы и неживой; развивать умение выражать свои мысли; воспитывать интерес к весенним наблюдениям в окружающем нас мире.

Наблюдение за небом – учить отличать состояния неба: облачно, ясно.

Каким бы не рос ваш малыш — спокойным тихоней или шустрым непоседой — существует вид деятельности, способный творить чудеса. Это — аппликация. Во время занятия, которое под силу провести любой маме, глаза ребенка загораются: он видит, как из-под его пальчиков получается настоящий шедевр. Детям очень нравится такое времяпрепровождение. 

Аппликация - один из любимых детьми видов изобразительной деятельности. Занимаясь аппликацией, малыш будет занят делом. Сам процесс и его результат приносит ребенку массу удовольствия. Детей радует яркий цвет бумаги, удачное ритмическое расположение фигур.

Аппликация из бумаги для детей может стать очень интересным и развивающим занятием. У малыша развивается и совершенствуется мелкая моторика, что самым лучшим образом сказывается на умственном развитии ребенка. Во время занятия у ребенка развивается художественное воображение и эстетический вкус, а также конструкторское мышление. В-шестых, занятия аппликацией развивают абстрактное и объектное мышление, и даже речь.

Аппликация тесно связана с сенсорным восприятием и познавательной деятельностью, что так же оказывает огромное влияние на развитие умственных и творческих способностей детей.

Что дети любят больше всего? Конечно же, играть!

Значение подвижных игр для детей сложно переоценить, так как это прекрасная возможность помочь ребенку развиваться гармонично.

Игра органически присуща детскому возрасту и является ведущим типом деятельности, а при умелом руководстве со стороны взрослых она способна творить чудеса.

Главное, что увлекательные и веселые игры развивают у девочек и мальчиков, как физическое здоровье, так и их интеллектуальные способности, так сказать воздействуют на детей на физическом, умственном, социальном и эмоциональном уровне.

У подвижного ребенка, как правило, хороший аппетит, крепкий сон, ровное, веселое настроение, он более ловкий и выносливый. Движения не только укрепляют опорно-двигательный аппарат, развивают моторику и координацию, они обеспечивают непрерывный синтез белковых соединений в мышцах, способствуя нормальному росту.

Подвижные игры создают атмосферу радости, активные движения, обусловленные содержанием игры, вызывают у детей положительные эмоции. Это позволяет ребенку избавиться от тревог и становиться более общительным. Подвижные игры позволяют детям отлично «разрядиться» и быть более спокойными и благоразумными в остальное время.

Цель: совершенствовать навыки сравнения двух разных групп предметом способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами много-мало, поровну, столько-сколько; продолжать учить различать контрастные по величине предметы, используя слова «большой», «маленький»

Задачи:

1. Образовательные

- Совершенствовать умение детей сравнивать предметы по величине, обозначая результаты сравнения словами «большой – маленький».

- Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и обозначать результат сравнения словами больше - меньше, поровну.

- Закреплять умение детей сравнивать 2 предмета, контрастные по высоте, обозначая результаты сравнивания словами: выше, ниже; высокий, низкий.

- Продолжать закреплять понятия «столько-сколько, много – ни одного»

2. Развивающие

- Развивать любознательность, память, мышление.

- Повышать речевую активность детей.

- Развивать умение отвечать на вопросы.

- Развивать зрительное восприятие.

- Развивать мелкую моторику рук.

3. Воспитательные

- Учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы.

- Вызывать эмоциональный отклик.

- Воспитывать дружелюбие, способность к совместной деятельности.

- Воспитывать бережное отношение к природе.

Программное содержание:

- познакомить детей с новой сказкой, формировать умение следить за развитием действия, способствовать желанию детей сопереживать героям;

- напомнить детям известные им русские народные сказки;

- формировать умение отвечать на вопросы по содержанию сказки;

- развивать внимание, память, воображение, отчетливо произносить звуки в звукоподражаниях;

- помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки;

- воспитывать интерес к художественной литературе разных жанров.

Активизация словаря, использование здоровьесберегающих технологий.